> et ce n'est pas du défaitisme Thom'...
>
Non, ce post là n'en est pas, bien au contraire.
Et au moins, tant que tu nous en pondras des comme ça, on aura pas beaucoup
de soucis à se faire sur ta santé mentale ;)

Quand à l'utilité de telle ou telle méthode d'évaluation ou de tel ou tel
cours, c'est difficile de juger aussi abruptement lorsqu'on en est encore
qu'au début...
Perso, je n'ai découvert l'utilité de certains trucs que longtemps après
avoir eu mon diplôme...
Sois patiente...

Et puis, pour les examens "bêtes et méchants" où il ne s'agit que de ressortir
des formules et les appliquer, j'ai souvenance d'un cours d'Intelligence
Artificielle où le DS n'a été qu'une suite d'exercices logiques et déductifs
(dans le plus pur style des Jeux & Stratégies de la grande époque).
Ou comment ramasser toute la promo parce que plein d'élèves avaient bachoté,
comme d'hab, sans réfléchir plus loin... (bachoter en IA... fallait vraiment
être à côté de la plaque 8)
(hé hé, moi, ma longue expérience des J&S m'avait été on ne peut plus utile
ce jour là, ma meilleure note en DS sur les trois années réunies - et la
seule fois où j'ai gardé un grand sourire tout au long de la matinée de DS :)

So, tout ça pour dire que parfois, les profs qui font un peu original comme
concepts de notations, ils se font "saquer" par leur administration ou par
les élèves... Alors forcément, ça donne moins envie...

Faudrait dégraisser le mammouth, c'est sûr... Mais, ceci est une autre histoire...

Thom'